lunes, 20 de agosto de 2007

Las Señales de Transito

Las Señales de Transito.


Dirigido a niños de Educación Primaria.

Grado 4to. Grado

Área : Lenguaje

Duración: un trimestre de Septiembre a Diciembre 2007.

Facilitadora: Karen Metz Castillo.

Visión

Propiciar la integración de todos los actores del proceso enseñanza-aprendizaje, con miras de que cada niño y niña domine y respete las señales de transito para de esta manera enfrentar los desafíos de la globalización.


Misión.

Lograr que esa visión sea asimilada por todos y todas para obtener una mayor participación y comprensión de las señales de transito.


Propósito del Proyecto.


Concientizar en los niños el respeto por las señales de transito desde una temprana edad.



Las Señales de Transito.

Las señalizaciones de transito que existe en nuestro país y alrededor del mundo nos permite relacionarnos con el medio que nos rodea cada día más congestionado por los diferentes medios de transporte, en el cual tanto los peatones y conductores de vehículos deben respetar.

Las señalizaciones en las calles son informaciones lingüísticas y no lingüísticas porque nos transmiten diferentes medios audio-visuales así como a los individuos con necesidades especiales.

Las señales de transito son indispensables para la convivencia en la vía pública. Independientemente de que hay que estudiarlas para rendir el examen de manejo, conocerlas es un deber que tiene cada ciudadano.


Las señales de transito le sirve al ciudadano para rendir un examen de manejo, en el cual también se somete a una prueba, revisando bien las señales viables en la cual se hace una autocrítica de cuantas señales conoce y cuales desconoce por completo; en la cual es importante que por lo menos conozca el 90% de las señales de transito y el otro 10 las pueda comprender cuando se le presente en la vía pública.

Si todos conociéramos las señales viables, los accidentes de transito disminuirían notablemente y se salvarían muchas vidas. En las cuales los individuos conozcan las diferentes señalizaciones con colores. Ej.: la luz roja (pare), la luz verde (continué), la amarilla (precaución).

En algunas provincias de nuestro país se están implementando los relojes digitales que les permite a los peatones, saber en que momento cambiará el semáforo, otorgando una mayor facilidad para que el conductor y peatón decodifiquen el significado y el tiempo que se le otorga a cada uno.

Las diferentes señales de señalización como son: Señales de Prevención, de Reglamentación y de Información que permiten tanto al conductor como peatón reconocer las proximidades de los sitios de interés para un mejor desenvolvimiento del entorno.

Actividades a realizar.


ü Asignar un tiempo especifico para el trabajo del proyecto siempre y cuando no coincidan con las demás asignaturas y con la colaboración de los demás profesores, sobre los contenidos asumidos, les darán seguimiento.

ü El tema a tratar será en el primer ciclo del curso. En el cual se trataran los contenidos planteados y se evaluarán.

ü Las actividades secuenciadas permitirá que cada niño y niña exprese de manera creativa los conocimientos adquiridos con la formación de grupos de trabajo intercambiando aprendizaje significativo de una manera cooperativa.

ü Después de dialogar y debatir sobre porque es necesario respetar las señales de transito se les pedirá a los niños y niñas que expresen lo que saben sobre el tema, lo que aprendieron.

ü Interpreten los colores de acuerdo al significado que representen.



Evaluación.

ü Será procesual, continua y sistemática.

ü Los criterios a evaluar para los alumnos y alumnas de 4to. Grado de educación básica dependerá de los resultados obtenidos en el trimestre escolar.

ü Que todos comprendan la importancia y el respeto por las señales de transito.

ü Que sepan discernir con las diferentes señales tanto local como nacional.


Enlaces:


http://transitogesell.com.ar/senales.htm

http://home-4.tiscali.nl/~t794614/drsentransesp.htm

http://www.chicomania.com/Ajugar/Senales/Senales.asp